Досуговая  деятельность организуется  на принципах разумности, разнообразия, системности, опоры на интересы и потребности детей, добровольности участия в досуговых мероприятиях.

Задачи:

-                                 придание досуговой деятельности развивающий и воспитывающий характер;

-                                 обобщение и развитие известных и поиск новых форм досуговой деятельности;

-                                  снятие психологического напряжения, стрессов у детей, педагогов, родителей;

-                                 развитие сотрудничества с внешкольными воспитательными учреждениями;

-                                 развитие школьной системы дополнительного образования;

-                                 формирование положительных эмоций, благоприятного психологического климата в процессе досуговой деятельности.

 Досуговая деятельность осуществляется по нескольким направлениям:

-                                 деятельность  системы объединений  дополнительного образования;

-                                 сотрудничество с внешкольными воспитательными учреждениями;

-                                 досуговая деятельность внутри класса;

-                                 досуговая деятельность межклассная и массовая.

 Структура системы дополнительного образования

 Объединения дополнительного

 образования

 Структура Совета школы

Родители в воспитательной системе школы

Система мер по созданию новой школьной воспитательной системы

 1.     Стратегия воспитания доля каждого ученика определяется на основе изучения его индивидуальных особенностей и прогноза развития ситуации.

2.     Сотрудничество детей и взрослых, ученическое самоуправление, поиск новых интересных форм работы школы позволит раскрыть творческие способности учителей, учащихся, родителей.

3.     Система мер по повышению профессионального мастерства педагогов поможет преодолеть недостаточную психолого-педагогическую и методическую подготовку классных руководителей, учителя, воспитателя.

4.     В целях получения информации необходимо для достоверного прогнозирования, необходимо совершенствовать  социально-психологическую службу.

5.     Необходимо расширить и обновить формы работы с родителями.

6.     Аналитико-прогностические материалы из управленческой деятельности школы по организации внеурочной и внеклассной работы с учащимися, помогут проводить мониторинг воспитательного процесса, прогнозировать развитие ситуации и принимать обоснованные решения.

7.     необходимо взять на вооружение идею дифференцированной оплаты труда классных руководителей, стимулирующей самообразование педагогов, способствующей  поиску эффективности форм работы как с классом в целом, так и с каждым членом классного коллектива.

Направления воспитательной системы.

1.     Внеклассная и внешкольная работа строится на основе программы «Здоровое поколение в 21 век», которая включает в себя 5 подпрограмм: «Семья», «Россия – мой дом и семья», «Трудные дети», «Здоровье», Эстетически - досуговый центр «Вдохновение».

Цель: Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является здоровая личность каждого ребенка.

А) подпрограмма «Мы одна семья: родитель, педагог и я»

Задачи

1.        Распространение путей педагогического взаимодействия школы и семьи, построение демократической системы отношений детей и взрослых.

2.        Включение семьи и общественности в воспитательный процесс через создание семейных клубов, родительских советов, организацию мероприятий.

3.        Предупреждение асоциально-аморального поведения родителей, оказание психологической помощи одиноким родителям и неблагополучным семьям.

4.        Разработка совместно с родителями системы единых педагогических требований и согласование основных направлений школьного и домашнего семейного воспитания.

5.         

Б) Подпрограмма «Здоровье»

Задачи:

1.     Формирование у педагогов, учащихся, родителей здорового образа жизни.

2.     Снижение уровня заболеваемости у всех участников процесса.

3.     Обеспечение условий для физической развития детей, укрепления их здоровья через систему спортивно-оздоровительной работы.

Основные виды и формы деятельности

Учебная работа: факультатив «Подготовка школьников к семейной жизни» (10 кл.), работа по программе «Самоусовершенствования личности» (1-11 кл.), экология (5-6 кл.), спортивный час (начальная школа по субботам), комната психологической разгрузки, организация питания (витаминный час), физкультминутки (1-7 кл.), расписание уроков в соответствии с нормами, небольшие домашние задания, продолжительность перемен 10-20 минут, организация и проведение подвижных перемен (1-4 кл.).

Экскурсии: игры на свежем воздухе (раз в неделю), экскурсии в лес, походы (осень, зима), организация встреч с известными спортсменами и деятелями спорта.

Традиции: осенняя спартакиада (октябрь), зимняя спартакиада (январь), весенняя спартакиада (апрель-май), дни здоровья (раз в четверть), фольклорный праздник (декабрь-январь), военно-спортивная эстафета (февраль), семейные спортивные праздники, операция «Лекарственные травы» (июль), игра «Зарница» (март), акция «Мир без наркотиков».

Классные часы, беседы: «Здоровье без лекарств», «Природа в человеке», «Личная гигиена», «Вредные привычки», «Движение – спорт», «Иммунитет на всю жизнь», «Как стать красивым», «Здоровое питание», «Живи долго – источник долголетия», «Спорт себе враг», «Охрана жизни детей», «Гигиена внешней среды».

Спортивные секции: волейбол (2 раза в неделю), баскетбол (2 раза в неделю), теннис (1 раз в неделю), лыжи (2 раза в неделю), туризм (2 раза в неделю), аэробика (2 раза в неделю), рукопашный бой (2 раза в неделю), тренажерный зал (2 раза в неделю), клуб «Болельщики» (3 раза в неделю).

Спортивные соревнования: «Безопасное колесо» (март-апрель); «Осенний кросс» (5-11 кл.); соревнования по пионерболу (1-7 раз в месяц), баскетболу (8-9 кл.), волейболу (10-11 кл.); шашечно-шахматный турнир (раз в четверть); лыжные гонки (февраль); рождественские игры (1-9 кл.); конкурс снежных фигур (январь), игры на местности (апрель); группа здоровья по профилактике остеохондроза у учителей (2 раза в неделю).

Социум: лектории и встречи (раз в четверть), иммунный центр, центр «Планирования семьи», детская поликлиника.

Кабинеты: создание медицинского физиотерапевтического кабинета (окулист, массажист, стоматолог), кабинет ЛФК, занятия в бассейне клуба «Дорожник» (2 раза в неделю).

В) «Россия – мой дом и семья»

Задачи: 1. Формирование осознанного отношения к ценностям Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.

2.     Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности учащихся.

3.     Воспитание у учащихся любви к своей стране, родному городу как к малой Родине.

Основные виды и формы деятельности

Учебная деятельность: спецкурс «Возвращение к истокам» (факультатив) (5-8 кл.), факультатив «Народная культура» (9-11 кл.), предметные недели  «Россия – мой дом родной», «Познай себя».

Традиции: погружение в культуру «Обычаи, обряды, традиции» (январь); декада «Мир без наркотиков» (октябрь); месячник гражданско-патриотической работы «Россия – Родина моя» (февраль); День защиты детей (июнь); «Я и культура» (ноябрь, декабрь); конкурсы чтецов, рисунков, сочинений «Моя Росси» (3 раза в год) (октябрь, февраль, май); Смотр строя и песни (5-6 кл.); конкурс инсценированной песни (7 кл.).

КТД: «Народные традиции» (5 кл.), «Мы – славяне» (6 кл.), «Я – житель планеты Земля» (7-8 кл.), «Русские народные обряды и обычаи» (1-3 кл.), «Россия! Как много в этом звуке» (9-11 кл.), «Леди + джентльмены» (9 кл.), «Защитники России» ( 8 кл.), «Красив в строю, силен в бою» (10-11 кл.), «Масленица» (5-8 кл.).

Концерты: «Нас много на шаре земном» (декабрь), «Россия – Родина моя» (февраль), «Мы помним всех поименно» (май), благотворительные концерты для ветеранов труда и войны в своем микрорайоне (май).

Классные часы: «Моя малая Родина», «Родному городу посвящаем», «Как обустроить свой город», «Имена в истории Отечества», «Русь васильковая», «Мой дом родной», «Тепло родного очага», «Тюменский край – моя Родина», «Художники и писатели земли тюменской», «Уроки мужества», «История в моем доме», «Русский калейдоскоп», «Символы мира».

Экскурсии: краеведческий музей, музеи боевой и военной славы (1 раз в четверть), передвижной музей (23 февраля, 9 мая), вахта памяти (апрель-май), встречи с ветеранами войны и труда (февраль-апрель).

Трудовые дела: субботники посвященные Дню пожилых людей (октябрь) и 9 мая (апрель); трудовой рейд (благотворительная деятельность) «Живи ветеран» (ноябрь, декабрь, май).

Спортивные дела: «Народные игрища», «Сильные, смелые, ловкие», «Защитники России», «Взятие снежного городка» (февраль); «Солдатушки, бравые ребятушки» (май); «Вперед, мальчишки и девчонки», «Богатырская наша сила» (ноябрь).

Г) «Трудные дети»

Задачи: 1. Разрушение отрицательного типа поведения ребенка, воспитание умения противостоять дурным влияниям.

2.     Устранение причин, вызвавших педагогическую запущенность, оздоровления обстановка, в которой живет, учится и проводит свой досуг трудный ребенок.

3.     Коррекция семейного воспитания, повышение воспитательных возможностей семей.

Основные виды и формы деятельности

Беседы, лектории: «Современная армия и вооружение», «Я – личность», «Кто ты? Кто твой друг», «Подросток и право», «Преступление – наказание», «Мой характер», «Познай себя», «Если ты нарушил закон», «Цель моей жизни».

Классные часы: «Дорога и травматизм» (сентябрь), «Подросток и право» (октябрь), «Умеешь ли ты дружить?» (ноябрь), «Наркотики в современном мире», «Права ребенка, человека» (октябрь-ноябрь), «Преступление – наказание» (декабрь), «Современные методы борьбы» (март), «Мой характер» (декабрь), «Познай себя» (январь), «Если ты нарушил закон» (январь), «Физическое здоровье, как его достичь» (апрель), «Наркомания и токсикомания» (май).

КТД: «Знакомьтесь – это мы» (1 четверть), «Люблю Отчизну свою» (2 четверть), «Стань в строй!» - спортивный праздник (3 четверть), «Все друзья во мной» (4 четверть).

Индивидуальная работа: рейд по проверке занятости детей; проведение психологической диагностики; посещение квартир; административный совет, совет профилактики; контроль за учебной деятельностью.

Лектории для трудных детей: «Я – личность» (сентябрь), «Мое любимое дело» (декабрь), «Цель моей жизни» (февраль), «Моя обязанность в классе» (март), «Летний отдых» (май).

Лектории для родителей: «У нас в семье трудный ребенок» (октябрь), «Эффективное взаимодействие с ребенком», «развитие способностей у детей» (ноябрь), «О поощрениях и наказаниях» (декабрь), «Конфликты в семье и их разрешение» (январь), «Развитие у школьников познавательных интересов и навыков» (февраль), «Развитие школьников во внеурочной работе» (март), «Организация досуга учащихся в семье» (май); родительские собрания, работа консультационного пункта.

Лектории для «трудных» детей: «Я – личность» (сентябрь), «Мое любимое дело» (декабрь), «Цель моей жизни» (февраль), «Моя обязанность в классе» (март), «Летний отдых» (май).

Учебная работа: уроки развития (5-8 кл.), профилактика наркозависимости (раз в месяц).

Д) «Эстетически – досуговый центр «Вдохновение»

Задачи:

1.               Создание дополнительной образовательной среды для развития интеллектуального, духовного и душевного богатства каждой личности в условиях социально-экономического и политического кризиса в стране.

2.               Создание условий для посещения каждым учащимся на базе школы кружков, секций, клубов, факультативов в соответствии с их индивидуальными способностями и склонностями.

3.               Стимулирование творческой активности ребенка, развитие его способности к самостоятельному решению проблем, постоянному самообразованию.

Основные виды и формы деятельности

Кружки: оркестр (1-11 кл.), хор (1-7 кл), вокальная группа (9-10 кл.), хореография (1-8 кл.), вязание (1-5 кл.), драматический, художественное творчество (3-8 кл.), «Умелые ручки», «Бисер», «Модницы», «Кружевница», «Кройки и шитья».

Экскурсии: театр, филармония, музеи, худ.-изоб.искусства, города Тюменской области и России.

Конкурсы: участие во всех окружных, городских конкурсах; участие в областных выставках; участие во всероссийском конкурсе «Тихвинский Лель».

Клубы: «Ювента», «Очаг».

Шефская работа: детский дом («Осенние мотивы», «Рождественские встречи», «Праздник мальчиков и девочек», «Дети и солнце», День защиты детей); госпиталь (благотворительный концерт к Дню пожилых людей, Новый год, 23 февраля, 9 мая); детский сад.

Творческие выставки: День матери (ноябрь), Конференция «Семья - общечеловеческая ценность» (февраль), День семьи (апрель).

Лектории: «Природа и искусство» (1 четверть), «Исторические места» (2 четверть), «Мир вокруг меня» (3 четверть), «Искусство и этикет» (4 четверть), творческий отчет (апрель).

Концерты: День знаний, День учителя, День матери, 8 марта, 23 февраля, День защиты детей, 9 мая, последний звонок, участие во всех КТД (по параллелям).

2.Развитие школьного и ученического самоуправления через школы, совет старшеклассников, детскую организацию «Веселые ребята»

3. Создание новых школьных традиций