Спортивная работа

МОУ СОШ № 19 г.Тюмени СОУПРАВЛЕНИЕ САМООБРАЗОВАНИЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ СОТРУДНИЧЕСТВО СОТВОРЧЕСТВО

В уставе Всемирной организации здравоохранения говориться, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие.

Состояние здоровья детей и подростков, сохранение здоровья будущих матерей и отцов является общегосударственной задачей, требующей комплексного стратегического решения. Повсеместно в Российской Федерации резко ухудшается здоровье детского населения, особенно школьников. По материалам съезда педиатров здоровые дети из общего числа школьников составляют не более 2,3 %. Школьное образование усугубляет нарушение физического и психического здоровья ребенка, в результате 90 % выпускников школ имеют хронические заболевания, ограничивающие возможности продолжения дальнейшего образования, службы в армии, внедрения в культурный и трудовой социум.

Важно отметить роль окружающей среды и санитарно-гигиенических условий, то есть факторов, влияющих на жизнь, здоровье и образование школьников. При этом необходимо подчеркнуть, что 20 %факторов приходится на условия внутришкольной среды, так как большую часть дня (более 70% времени) школьники проводят в стенах школы.
Поэтому необходимо, чтобы все то, что формирует эту среду, включая школьные занятия, находилось в гармонии с детским организмом, соответствовало возрастным возможностям и особенностям детей и подростков.

Именно о школьном периоде можно сказать, что в этот период формируется потенциал здоровья на всю жизнь. И чрезвычайно важно то обстоятельство, что на этот "потенциал здоровья" можно оказывать воздействие. Здоровье либо формируется и развивается, либо расстраивается и утрачивается в процессе воспитания человека.
В целях создания условий для сохранения, укрепления, восстановления здоровья и обеспечения качественного образования без ущерба для здоровья школьников, а также формирования системы воспитания, основанной на устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих, возникла необходимость разработать специальную комплексную программу «Дорога к доброму здоровью», предусматривающую:

· целенаправленную систематическую работу по укреплению здоровья в триаде: учитель - ученик - родитель;

· деятельность школы во взаимосвязи с учреждениями здравоохранения, cпорта, культуры, с общественными организациями так или иначе работающими в области охраны и укрепления здоровья;

· улучшение санитарно-гигиенических условий школы, социально-психологического климата в коллективе;

· введение личностно-ориентированного подхода в преподавание учебных дисциплин.

Цель программы: формирование здоровой школьной среды через создание единой образовательно-оздоровительной системы укрепления здоровья учащихся.

2. Построить диагностическую систему отслеживания уровня состояния здоровья детей в форме мониторинга.

3. Организовать методическую поддержку педагогам в реализации цели программы и в овладении здоровьесберегающими технологиями

4. Установить эффективные пути контакта с медицинскими службами округа и города:

-для организации лечебно - профилактической работы, а также мероприятий по немедикаментозной терапии в школе;

-для профилактической работы по решению проблем наркомании, курения и алкоголизма.

5. Выстроить диагностическую систему отслеживания состояния здоровья в форме мониторинга, целью которого является:

Законодательно-нормативное обеспечение программы

2. Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для школ Сан ПиН 2.4.2. 1178-02 от 28 ноября 2002 г. №44 (введённые в действие с 1 сентября 2003 г.). утвержденные совместным постановлением Министерства образования РФ и Госсанэпиднадзором.

4. Федеральный закон “О санитарно-гигиеническом благополучии населения” от 30.03.1999 № 52-ФЗ.

5. Гигиенические критерии допустимых условий и видов работ для профессионального обучения и труда подростков СанПиН 2.4.6.664-97 от 04.04.1997.

1. Принцип научности, ненанесения вреда – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками.

2. принцип комплексности и интегрированности - решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности.

3. принцип непрерывности и преемственности – учет разноуровнего развития и состояния здоровья, проведение работы не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке,

4. принцип демократичности – все проводимые мероприятия, направленные на укрепление здоровья, осуществляются независимо от возраста, социального статуса, учёт возрастно-половых особенностей учащихся.

5. принцип последовательности – постепенный переход от простого к сложному

6. принцип результативности (контроля за результатами) - отслеживание, мониторинг и анализ результатов.

7. Принцип учёта регионально-климатических особенностей.

Организация учебно-воспитательного процесса

Организация питания учащихся (завтрак, экспресс-завтрак, обед, буфетная продукция).

Осуществление здоровьесберегающих технологий в учебном процессе.

Оздоровление детей школы и округа (летний и зимний оздоровительный лагерь).

Соблюдение гигиенических требований в организации образовательного процесса.

Компенсация недостаточной двигательной активности учащихся за счет организации динамических пауз, физкультминуток, спортивных секций, Дней здоровья и спорта, спартакиад, организации внеклассной работы по физической культуре.

Широкое применение воспитательных технологий – классных часов, викторин, конкурсов, игровых программ.

Повышение компетентности педагогов в области защиты здоровья учащихся.

Работа логопедической и психологической службы

Организация взаимодействия с заинтересованными ведомствами

Предполагается сотрудничество в области профилактической работы со специалистами детской поликлиники, школьным психологом, СОК «Дорожник», Областным физкультурно-оздоровительным центром и др.

Здоровый образ жизни, которому учат школьника, должен находить каждодневную реализацию дома, то есть закрепляться, наполняться практическим содержанием.

Поэтому необходимо продуктивное сотрудничество школы и родителей на этой основе.

Предстоит организовать работу по следующим направлениям:

Программа включает:

Переход системы здоровьесбережения в режим функционирования.

Обеспечение реализации основных направлений программы

Укрепление здоровья школьников через овладение умениями и навыками заботы о своем здоровье.

Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе.

Налаживание эффективного межведомственного сотрудничества.

Изменение восприятия проблемы педагогами, обучение их методам работы, сохраняющим здоровье учеников на уроках и во внеклассной работе.

Достижение поставленных задач будет оцениваться в ходе анализа ситуации экспертной группой из представителей администрации и учителей.

Результаты будут обсуждаться на общешкольном родительском собрании и педагогическом совете.

Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников

Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.

Увеличение охвата горячим питанием до 70 процентов школьников (без учета буфетной продукции)

В школе организуются соревнования между классами, итоги которого подводятся в системе и отражаются на экране «Знай наших».

q Самый организованный (выполнение всех законов школы);

q Самый творческий (подготовка и участие в КТД);

q Самый спортивный (участие в спортивных мероприятиях);

q Самый созидающий (чистота и порядок в классе).

Берегите здоровье друг друга,
У природы мы малая часть.
Вы кому-то ответили грубо –
Чью-то жизнь сократили сейчас.

План работы	Литература, кто проводит
1. Ознакомление и закрепление правил личной гигиены, безопасности жизнедеятельности.
На уроках окружающего мира, физической культуры, классных часах и часах здоровья провести беседы: (примерные темы) а) Почему нельзя не проветривать классную комнату? б) Почему нельзя ходить без сменной обуви в школе? в) Почему нельзя пить воду сразу из-под крана? г) Почему нельзя гулять без зонта под дождем? д) Почему нельзя есть снег? е) Почему нельзя выбрасывать мусор на отдыхе? е) Личная гигиена школьника. ж) Значение питания. Гигиена питания. з) Правильная осанка. Береги здоровье смолоду. и) Три шага к здоровью. Роль закаливания организма в предупреждении заболевания. к) Профилактика вредных привычек. Курить – здоровью вредить.	Энциклопедия “Младший школьник” Н.Я.Дмитриева “Естествознание”
2. Физкультурно-оздоровительная деятельность в режиме учебного дня:
1. Утренняя гимнастика на уроках.	Учитель физкультуры и учителя
2. Физкультминутки на уроках.	Учителя
3. Подвижные перемены (подвижные игры).	Учителя, учитель физвоспитания.
4. Уроки физкультуры – основное звено в цепочке оздоровления учащегося.	Учителя.
5. Проветривание классных комнат.	Учителя.
6. Работа спортивной секции для младших школьников	Учитель физвоспитания.
7. Проведение недель здоровья	Учитель физвоспитания, учителя.
8. Профилактика и коррекция нарушения зрения – офтальмотренажеры	Учителя.
9. Организация учебных занятий в режиме динамических поз , предложить установить в кабинетах (нач. классов) конторки	Журнал “Н.Ш.” № 6, с. 90, № 11, с. 96. Метод Базарного В.Ф. (технология раскрепощенного развития детей)
10. Питание учащихся.	Директор, родители, учителя.
3. Ароматерапия.
1 .В классах выращивать герань (снимает неуверенность в себе), хлорофитум (хорошо очищает воздух), кактус (нейтрализует радиоактивность) и др.	Учителя.
2. Во время эпидемии гриппа в кабинетах следить за наличием свеженарезанного лука (чеснока).	Родители, дежурные в классе, мед. работник.
3. В школьном буфете организовать приготовление чая с шиповником и другие фиточаи (во время эпидемии гриппа).	Учителя, работники столовой, мед. работник.
4. Витаминизация детей (закупить витамин “С” и ежедневно давать детям).	Родители, учитель, мед. работник.

Реализация плана работы по здоровьеукрепляющему режиму школы.

План работы	Срок
1. Провести совещание всех заинтересованных лиц (директора, учителей начальных классов, учителя физвоспитания,) по ознакомлению с планом работы.	Октябрь
2. Ознакомление с планом работы членов МО учителей начальных классов и призвать их к претворению его в жизнь.	Октябрь
3. Провести общее родительское собрание учащихся младших классов, на котором ознакомить родителей с планом работы "Здоровье детей – залог успешного обучения".	Октябрь – ноябрь
4. Начать работу по плану в системе.
5. Провести практические занятия с учителями; рекомендовать необходимую литературу а) Зарядка до уроков (комплекс общеразвивающих упражнений) б) физкультпаузы на уроках в) подвижные игры на большой перемене. г) динамический час	Ноябрь – май
6. Подвести итог работы: на конец 2-й четвери на конец 3-й четверти на конец учебного года	По мере необходимости
Сравнить количество пропусков по болезни в этом году с прошлым учебным годом.
Провести мониторинг	октябрь, январь, май

Основной комплект учебного спортивного оборудования.

20. Массажеры для стопы ног ( массажные дорожки разного вида, чудо- коврики )

28. Устройство для инерционно-вращательных движений (4шт)

31. Ракетки для игры в теннис, бадминтон, настольный теннис (по 4 комплекта)